Conociendo nuestra comunidad a través de las historias

Sugey Duran
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y lúdico.


Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad a través de las historias


Objetivo: Describir lugares o personajes de las historias o textos literarios que conocen y relacionarlos con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de personajes y lugares de cuentos populares y preguntarles si los reconocen. Elogiar sus respuestas y comentarios.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar a los alumnos que van a trabajar con historias y que van a relacionarlas con su comunidad.

    • Presentar un cuento corto relacionado con la comunidad y leerlo en voz alta.

    • Realizar preguntas sobre el cuento para que los alumnos lo relacionen con su comunidad, por ejemplo: ¿Dónde creen que vive el personaje principal?, ¿Qué lugares de nuestra comunidad se parecen al lugar del cuento?, etc.

    • Fomentar la participación de los alumnos y hacerles preguntas abiertas para que expresen sus ideas y opiniones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de cierre donde los alumnos dibujen su lugar favorito de la comunidad y lo relacionen con algún personaje o lugar del cuento.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar sus relaciones entre la comunidad y el cuento.

    • Agradecer la participación de los alumnos y despedirse.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las intervenciones y participación de los alumnos durante la sesión, anotando si logran describir lugares o personajes de las historias o textos literari