Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Danitza Mora
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencia, es decir, enfocada en el desarrollo de habilidades y conocimientos que permitan a los alumnos aplicar lo aprendido en situaciones reales.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la comprensión y producción de textos expositivos, haciendo énfasis en los recursos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de la sesión anterior.

  • Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a aprender sobre cómo escribir textos expositivos que presenten distintas estructuras, como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. También reflexionaremos sobre palabras y frases que impliquen comparación".

  • Pregunta motivadora: "¿Alguien sabe qué es un texto expositivo y para qué se utiliza?".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de la estructura de un texto expositivo, incluyendo ejemplos de cada tipo (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

  • Actividad en parejas: los alumnos recibirán tarjetas con diferentes situaciones y deberán identificar la estructura correspondiente (por ejemplo, "problema-solución" para una tarjeta que presente un problema y una posible solución).

  • Reflexión en grupo sobre las palabras y frases que implican comparación, como "algunos", "otros" y "en cambio". Discutir por qué son importantes para la comprensión de un texto expositivo.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

  • Asignación de tarea: los alumnos deberán buscar ejemplos de textos expositivos en casa y analizar su estructura y uso de palabras y frases de compara