Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Sara Paola Peralta
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1 - Introducción a las magnitudes y unidades no convencionales (10 minutos)



  • Presentación del tema a través de imágenes y objetos relacionados con las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Preguntas orientadoras: ¿Qué es una magnitud? ¿Qué unidades de medida conocen? ¿Cómo podemos medir sin regla, balanza o reloj?


Sesión 2 - Exploración de unidades no convencionales de longitud (15 minutos)



  • Actividad de medición utilizando objetos del entorno (pasos, lápices, dedos) para medir longitudes de diferentes objetos.

  • Registro de las mediciones en una tabla o gráfico.


Sesión 3 - Exploración de unidades no convencionales de peso (15 minutos)



  • Actividad de medición utilizando objetos del entorno (piedras, frutas, juguetes) para medir pesos de diferentes objetos.

  • Registro de las mediciones en una tabla o gráfico.


Sesión 4 - Exploración de unidades no convencionales de capacidad (15 minutos)



  • Actividad de medición utilizando objetos del entorno (vasos, tazas, recipientes) para medir capacidades de diferentes objetos.

  • Registro de las mediciones en una tabla o gráfico.


Sesión 5 - Exploración de unidades no convencionales de tiempo (15 minutos)



  • Actividad de medición utilizando objetos del entorno (palmas, canciones, movimientos) para medir tiempos de diferentes eventos.

  • Registro de las mediciones en una tabla o gráfico.


Sesión 6 - Representación gráfica de las mediciones (20 minutos)



  • Actividad de representación gráfica de las mediciones realizadas en sesiones anteriores.

  • Uso de pictogramas, barras de longitud o gráficos de sectores para mostrar las mediciones de los diferentes o