El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes representativas del espacio geográfico local y preguntar a los estudiantes si reconocen y valoran el lugar donde viven. Fomentar la reflexión sobre la importancia de conocer y cuidar el espacio geográfico.

  
  



• Presentación del problema: Plantear el problema central: "Los estudiantes no reconocen el espacio geográfico que tienen y cómo cuidarlo". Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y analizar las características del espacio geográfico local, así como los problemas ambientales que enfrenta.

  
  



• Trabajo en grupos: Los estudiantes investigarán y recopilarán información sobre el espacio geográfico local y los problemas ambientales mediante la búsqueda en internet, entrevistas a personas locales y visitas a lugares representativos. Se les proporcionará una guía con preguntas orientadoras para facilitar la investigación.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase. Se fomentará la participación activa y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

  
  



• Análisis y reflexión: A partir de los resultados presentados, se abrirá un espacio de discusión para analizar cómo las formas de organización económico-social, la cultura y