Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencias y contemplar estrategias de enseñanza y aprendizaje activas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar al grupo el problema a atender: los problemas de estudio y el uso inadecuado de las redes sociales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezclas, compuestos y elementos, así como su importancia en la química y en la vida cotidiana.


• Introducir el tema principal: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Desarrollo:

• Realizar una breve exposición teórica sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos utilizando material audiovisual interactivo.


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles material experimental (recipientes, sustancias, instrumentos de medición, etc.).


• Pedir a los grupos que realicen diferentes experimentos para clasificar sustancias en mezclas, compuestos y elementos, y que registren sus observaciones.


• Fomentar la indagación y el trabajo en equipo, animando a los alumnos a plantearse preguntas y buscar respuestas a través de la experimentación.


• Realizar una puesta en común al final de la sesión, donde cada grupo comparta sus resultados y conclusiones.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre los aprendizajes obtenidos y su relación con el tema principal.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión: Realizar una investigación sobre diferentes ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la tarea planteada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan los resultados de su investigación.


• Realizar una breve revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior.

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