Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

Sara Paola Peralta
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y dice cuál es más largo o corto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.
Objetivo: Reconocer las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes objetos del hogar y del entorno sociocultural que representen las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  2. Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen las características de cada magnitud.

  3. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen situaciones cotidianas en las que se utilizan estas magnitudes.

  4. Mostrar imágenes y videos relacionados con el tema para promover la interacción y el aprendizaje significativo.


Sesión 2:
Tema: Magnitud de longitud.
Objetivo: Comparar visualmente la longitud de dos objetos y decir cuál es más largo o corto.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes objetos de distintas longitudes.

  2. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos comparen visualmente la longitud de dos objetos y digan cuál es más largo o corto.

  3. Utilizar material concreto como reglas o cintas métricas para que los alumnos midan la longitud de diferentes objetos.

  4. Realizar juegos lúdicos que ayuden a los alumnos a desarrollar la habilidad de comparar longitudes.


Sesión 3:
Tema: Magnitud de peso.
Objetivo: Comparar visualmente el peso de dos objetos y decir cuál es más pesado o ligero.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes objetos de distintos pesos.

  2. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos comparen visualmente el peso de dos objetos y digan cuál es más pesado o ligero.

  3. Uti