El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: El alumno deberá ser capaz de usar el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se incorporará el problema R.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema a los alumnos mediante una conversación inicial. Preguntarles si saben qué es el espacio y qué objetos o personas se pueden encontrar en su entorno.


• Realizar una dinámica de recorridos en el aula, donde los alumnos se desplacen de un punto a otro siguiendo indicaciones.


• Observar y comentar las diferentes posiciones y ubicaciones que los alumnos tomaron durante la dinámica.


• Plantear el problema R: ¿Cómo podemos saber la ubicación de un objeto o persona en un espacio determinado?

Sesión 2 (Observación y clasificación):

• Realizar un paseo por el entorno escolar, observando diferentes espacios y objetos.


• Tomar fotografías de los objetos y espacios observados.


• Regresar al aula y pedir a los alumnos que clasifiquen las fotografías según su forma (redondos, cuadrados, triangulares, etc.).


• Reflexionar sobre cómo la forma de los objetos puede influir en su ubicación en el espacio.

Sesión 3 (Desplazamientos y recorridos):

• Realizar una actividad en la que los alumnos deban desplazarse y hacer recorridos siguiendo indicaciones.


• Utilizar objetos manipulativos (como bloques o muñecos) para representar personas u o