Introducción al tema y reconocimiento del territorio donde vivimos

Marv
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas culturales que se desarrollan vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región tales como la milpa y la chinampa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades cognitivas, trabajo colaborativo, valoración de la cultura y el medio ambiente


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del territorio donde vivimos


Objetivo: Los alumnos identificarán y caracterizarán los elementos del territorio en el que viven, así como su organización política y cambios históricos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Caracterización y localización del territorio donde vivimos"

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de su territorio.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de territorio, mencionando los elementos a estudiar: suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales y organización política.

    • Realización de una investigación en grupos sobre los elementos mencionados utilizando diferentes recursos (libros, internet, etc.).

    • Registro de la información obtenida en una ficha de trabajo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de la información obtenida por cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar nuestro territorio y su biocultura.




Secuencia didáctica:



  • Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del territorio donde vivimos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la lluvia de ideas y la investigación en grupos.

  2. Ficha de trabajo: Se evaluará la correcta recopilación de información en la ficha de trabajo.


Sesión 2: Formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad


Objetivo: Los alumnos identificarán y analizarán formas culturales vinculadas a