Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Cecilia Kay Nicte Chable
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Tema: Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo PDA: Los alumnos se relacionan con respeto y colaboran de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de la convivencia y la diversidad.

  • Presentación del problema: El grupo regresa a clases después de varios días de no verse, por lo que tendrán ganas de interactuar y realizar actividades de movimiento.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del proyecto: Se les explica a los alumnos que trabajarán en la creación de un juego de equipo para fomentar la interacción y la colaboración.

  • Se formarán equipos de 4 o 5 alumnos de manera heterogénea.

  • Cada equipo deberá diseñar un juego que involucre el movimiento y la colaboración.

  • Los equipos deberán elegir un contexto diverso para adaptar su juego (por ejemplo, un juego de colaboración en la granja, en el espacio, en el bosque, etc.).

  • Se les proporcionará tiempo para que los equipos planifiquen y diseñen su juego.


Cierre (5 minutos):



  • Los equipos compartirán brevemente sus ideas e intercambiarán opiniones.

  • Se les recordará a los alumnos que en la siguiente sesión trabajarán en la creación y puesta en práctica de sus juegos.


Sesión 2 (45 minutos):


Desarrollo (30 minutos):



  • Los equipos trabajarán en la creación de su juego, considerando los elementos de movimiento y colaboración.

  • Se les brindará apoyo y orientación según sea necesario.

  • Los