Introducción al estudio de los números

Ivette Mota
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia global, es decir, incluir habilidades cognitivas, socioemocionales y comunicativas.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Comprender la sucesión numérica hasta 20 y ser capaz de expresarla oralmente en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: presentar una serie de imágenes de objetos y pedir a los alumnos que los cuenten en su lengua materna y en español.

    • Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos expresar los números en diferentes idiomas?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de la sucesión numérica hasta 20 en español y en la lengua materna de los alumnos.

    • Juego de asociación: utilizar tarjetas con los números del 1 al 20 y pedir a los alumnos que las ordenen de manera ascendente y descendente.

    • Práctica oral: los alumnos deben repetir la sucesión numérica en ambos idiomas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: preguntar a los alumnos cómo se sintieron al aprender los números en otro idioma.

    • Tarea: pedir a los alumnos que practiquen en casa la sucesión numérica hasta 20 en ambos idiomas.




Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica
Objetivo: Ampliar la sucesión numérica hasta 40 y ser capaz de expresarla oralmente en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sucesión numérica hasta 20: los alumnos deben repetir la secuencia aprendida en la sesión anterior.

    • Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos seguir la secuencia numérica más allá del número 20?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de la sucesión numérica hasta 40 en español y en la lengua materna de los alumnos.

    • Juego de completar la secuenc