Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: "¿Cómo podemos construir triángulos y cuadriláteros a partir del análisis de distintos datos?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de los triángulos y cuadriláteros, así como sobre los datos necesarios para construirlos.


• Mostrar ejemplos de triángulos y cuadriláteros para que los alumnos los observen y reflexionen sobre sus características.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir el concepto de construcción de triángulos y cuadriláteros a partir de datos específicos (lados, ángulos, diagonales, etc.).


• Explicar las diferentes formas de clasificar triángulos y cuadriláteros según sus características.


• Proporcionar a los alumnos distintos datos y pedirles que intenten construir triángulos y cuadriláteros utilizando esos datos.


• Observar y apoyar a los alumnos en su proceso de construcción, resolviendo dudas y fomentando el trabajo en equipo.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los alumnos en la construcción de los triángulos y cuadriláteros.


• Reflexionar sobre los criterios utilizados para clasificar las figuras obtenidas.


• Plantear preguntas de reflexión y debate, como: ¿Existen diferentes maneras de construir un mismo triángulo o cuadrilátero? ¿Qué características tienen en común los triángulos o cuadriláteros que hemos construido?

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Plantear un nuevo reto a los alumnos: "¿Podemos construir triángulos y cuadriláteros a partir del análisis de datos que no conocemos?"