El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

aprendizaje significativo, participativo y crítico.

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentación del tema mediante una reflexión: "¿Qué entendemos por el dinamismo de las lenguas? ¿Por qué es importante estudiar las lenguas y su evolución?"

Desarrollo:
2. Explicación del concepto de dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
3. Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre la presencia de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en el lenguaje cotidiano.
4. Lectura de un texto literario que ejemplifique el uso de estos elementos.
5. Análisis y discusión en grupo sobre los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos presentes en el texto.
6. Elaboración de un mapa conceptual de los elementos identificados.

Cierre:
7. Reflexión individual sobre la importancia de los elementos estudiados en el texto y su relevancia en la evolución de la lengua española.
8. Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.

Sesión 2:
Inicio:

1. Recuperación de la sesión anterior mediante una pregunta inicial: "¿Qué recordamos sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural?"

Desarrollo:
2. Formación de grupos para la realización de un proyecto comunitario: "Exposición de cost