Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Karla Guerrero
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando su desarrollo cognitivo, emocional y social.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos cómo se sienten en ese momento y por qué. Fomentar la participación de todos y anotar en un pizarrón las diferentes emociones mencionadas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de expresiones faciales que representan diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, miedo, etc.). Reconocer y nombrar cada emoción.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen una cara que represente una emoción específica. Proporcionar papel y colores para que los alumnos realicen sus dibujos.

  4. Compartir los dibujos con el resto de la clase y explicar por qué cada alumno eligió la emoción representada.


Sesión 2:


Objetivo: Promover la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos las emociones trabajadas en la sesión anterior y repasar las expresiones faciales correspondientes.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen una situación que les haya hecho sentir una emoción específica. Pueden elegir entre alegría, tristeza, enojo, sorpresa o miedo. Fomentar que los dibujos incluyan personajes, acciones y colores relacionados con la emoción elegida.

  3. Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar la historia detrás de cada uno. Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las experiencias de los demás.


Sesión 3:


Objetivo: Refo