Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de preguntas abiertas: ¿Qué es la identidad? ¿Qué es el sentido de pertenencia? ¿Qué manifestaciones artísticas conocen que reflejen la identidad y pertenencia cultural?


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y pertenencia cultural y pedir a los alumnos que las comenten en grupos pequeños.

Desarrollo:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el que investigarán diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia en su comunidad.


• Formación de equipos de trabajo: Los alumnos se agruparán en equipos y se les asignará una manifestación artística específica para investigar.


• Planificación de la investigación: Cada equipo deberá planificar cómo llevará a cabo la investigación sobre su manifestación artística asignada, incluyendo la búsqueda de información, la realización de entrevistas a artistas locales, la visita a lugares relacionados, etc.

Cierre:

• Puesta en común: Cada equipo compartirá brevemente su plan de investigación con el resto de la clase.


• Reflexión final: Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión sobre l