Descubriendo nuestras posibilidades de movimiento

LIZBETH HERNANDEZ
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

intervención lúdica y participativa para mantener el interés y motivación de los niños.


Sesión 1: Descubriendo nuestras posibilidades de movimiento
Objetivo: Los alumnos explorarán diversas formas de movimiento y desarrollarán habilidades motrices básicas.



  • Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema. Preguntar a los alumnos qué saben sobre los Reyes Magos y cómo creen que se mueven.



  • Desarrollo (30 minutos):





  1. Actividad de calentamiento (5 minutos): Realizar juegos de estiramientos y movimientos articulares para preparar el cuerpo.

  2. Juego de imitación (10 minutos): Pedir a los alumnos que imiten los diferentes movimientos de los Reyes Magos, como caminar de puntillas, saltar alegremente, hacer giros, entre otros.

  3. Circuito de movimientos (15 minutos): Organizar un circuito con estaciones donde los niños realicen diferentes movimientos, como saltos en un pie, balanceos, giros, trepar, entre otros. Los alumnos deben cumplir con cada estación antes de pasar a la siguiente.



  • Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión y conversación (5 minutos): Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar los diferentes movimientos y qué habilidades motrices utilizaron.

  2. Canción y baile (5 minutos): Finalizar la sesión con una canción relacionada a los Reyes Magos y realizar una coreografía sencilla donde se utilicen diferentes movimientos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Descubriendo nuestras posibilidades de movimiento


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El docente deberá observar la participación y desarrollo de cada alumno en las actividades, tomando notas sobre su control y equilibrio en los diferentes segmentos corporales y su capacidad