La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Enfoque: promover la participación activa de los estudiantes, fomentar la investigación y el análisis crítico, y desarrollar habilidades de trabajo en equipo y comunicación.

Planeación de clase

Sesión 1:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Fase de inicio:

• Iniciar la clase con una pregunta provocadora: "¿Cómo crees que se conformaron las metrópolis durante la colonización del noreste de Norteamérica?".


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles respuestas a la pregunta. Registrar las ideas en un pizarrón o papelógrafo.


• Explicar brevemente el concepto de metrópolis y sistemas de dominación, y su relación con la colonización del noreste de Norteamérica.

Fase de desarrollo:

• Formar grupos de trabajo de 4 o 5 estudiantes.


• Entregar a cada grupo una lista de recursos y fuentes de información como libros de texto, libros de historia, páginas web, etc.


• Explicar a los estudiantes que su objetivo es obtener información y formular conclusiones acerca del tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica.


• Dar un tiempo determinado para que los grupos investiguen y recopilen información relevante.


• Animar a los estudiantes a realizar preguntas, analizar la información y discutir en grupo.

Fase de cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus conclusiones y hallazgos ante el resto de la clase.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Resumir los puntos clave y hacer énfasis en la importancia del tráfico de pieles en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la identidad cult