Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Desarrollo de procesos para narración de anécdotas escolares.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del problema a abordar.


• Introducción al género autobiográfico: características y ejemplos.


• Lectura de textos autobiográficos en voz alta.


• Actividad de comprensión lectora: identificar las relaciones temporales de secuencia en los textos leídos.


• Discusión en grupo sobre la importancia de las relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos.

Sesión 2:

• Revisión de las relaciones temporales de secuencia trabajadas en la sesión anterior.


• Introducción a las relaciones temporales de simultaneidad y duración.


• Lectura de textos autobiográficos que presenten relaciones temporales de simultaneidad y duración.


• Actividad de comprensión lectora: identificar las relaciones temporales de simultaneidad y duración en los textos leídos.


• Ejercicios de práctica en parejas: escribir anécdotas escolares utilizando las relaciones temporales trabajadas.

Sesión 3:

• Retroalimentación de las actividades de la sesión anterior.


• Presentación de técnicas de escritura creativa para la narración de anécdotas escolares.


• Ejercicio de escritura individual: redacción de una anécdota escolar utilizando las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Intercambio de anécdotas entre los alumnos para su revisión y retroalimentación.


• Reflexión en grupo