Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Yuridia Arias
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la Planeación de Clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo: Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los niños se van iniciando a la resolución de problemas numéricos menores a 10.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de los alumnos.

    • Actividad de motivación: Se mostrarán diferentes imágenes de situaciones cotidianas donde se pueden aplicar los saberes numéricos (por ejemplo, una tienda de comestibles, un parque de juegos, una biblioteca, etc.) y se les preguntará a los alumnos qué números pueden identificar en cada imagen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del tema: Se les hablará a los alumnos sobre la importancia de los saberes numéricos en la resolución de problemas en su entorno.

    • Actividad de indagación: Se les presentará a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo, "En el parque hay 5 niños jugando en los columpios y llegan 3 más. ¿Cuántos niños están jugando en total?" Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre distintas estrategias para resolver el problema y compartan sus ideas con sus pares.

    • Trabajo en equipo: Se formarán grupos pequeños para que los alumnos discutan y resuelvan el problema en conjunto, utilizando las estrategias que hayan mencionado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo compartirá las estrategias que utiliz