Escritura colectiva por medio del dictado.

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar otros signos que acompañan a las letras en la escritura (interrogación, exclamación, puntos, comas, vírgula, etcétera).

Actividad 1 (15 minutos): Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los diferentes signos de puntuación que conocen los alumnos. Hacer preguntas como: ¿Qué significa un signo de interrogación? ¿Cómo se utiliza un punto? ¿Cuándo se utiliza una coma? Permitir que los alumnos compartan sus conocimientos y dar ejemplos de cada signo de puntuación.

Actividad 2 (20 minutos): Realizar una actividad de dictado colectivo. Leer un texto corto y pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos lo que van escuchando. Durante el dictado, incluir diferentes signos de puntuación y pedir a los alumnos que identifiquen cuál es cada uno y lo escriban junto a la palabra o frase correspondiente.

Actividad 3 (10 minutos): En parejas, los alumnos intercambiarán sus cuadernos y revisarán los signos de puntuación escritos por su compañero. Se les pedirá que señalen si están correctamente identificados y si hay algún error, lo corrijan.

Sesión 2:

Objetivo: Consolidar el reconocimiento de los signos de puntuación a través de una actividad lúdica.

Actividad 1 (15 minutos): Iniciar la sesión repasando brevemente los signos de puntuación trabajados en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o si quieren compartir algo que hayan aprendido.

Actividad 2 (20 minutos): Realizar un juego de reconocimiento de signos de puntuación. Preparar tarjetas con diferentes signos de puntuación y repartirlas entre los alumnos. En el centro del aula, colocar un cartel