El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, donde los alumnos sean los protagonistas de su propio aprendizaje.

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º en inglés:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo (PDA): Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar a atender: Mal uso del segundo condicional para planear soluciones hipotéticas a problemas de la comunidad estudiantil.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en el entorno escolar y comunitario.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué problemas de exclusión o discriminación podrían existir en su entorno.


• Introducir el uso del segundo condicional para plantear soluciones hipotéticas a los problemas mencionados, explicando su estructura y uso.


• Presentar a los alumnos el proyecto a desarrollar: diseñar y crear mensajes en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno escolar.

Fase 2: Desarrollo

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema específico de exclusión o discriminación para trabajar.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre el problema asignado, buscando datos y estadísticas, así como ejemplos de soluciones implementadas en otros lugares.


• Guiar a los grupos en la creación de mensajes en inglés que transmitan la importancia de valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en relación al problema asignado.