Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

MARTHA LILI
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Los alumnos presentan dificultades para expresar sus emociones, algunos pegan a otros niños en el aula multigrado de preescolar.


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad 1: Presentación del tema y sensibilización (10 minutos)



  • Iniciar la sesión explicando a los alumnos la importancia de expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno deberá decir su nombre y una emoción que esté sintiendo en ese momento.


Actividad 2: Conocimiento de emociones (15 minutos)



  • Mostrar imágenes de diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada una.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que experimentamos diferentes emociones.


Actividad 3: Juego de dramatización (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una emoción y pedirles que representen una situación en la que se sientan así.

  • Los demás alumnos deberán adivinar la emoción representada.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividad 1: Identificación de necesidades y gustos (15 minutos)



  • Repasar las emociones identificadas en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus necesidades y gustos relacionados con esas emociones.


Actividad 2: Elaboración de un mural comunitario (25 minutos)



  • Entregar papel, lápice