Exploración del entorno y reconocimiento de números

Yelitza Salgado
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de números


Objetivo: Los alumnos reconocerán números en su contexto sociocultural e interpretarán su significado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realización de una dinámica de activación que involucre el conteo del uno al cinco, como "salta el número".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones y contextos socioculturales donde se utilizan los números (por ejemplo, ir de compras, medir el peso o talla, conocer la dirección de su casa).

    • Realización de preguntas guía para la reflexión de los alumnos sobre la importancia de los números en cada situación.

    • Trabajo en equipos pequeños para que los alumnos exploren su entorno y encuentren ejemplos de números en su contexto sociocultural.

    • Socialización de los hallazgos de cada equipo y discusión en grupo sobre el significado de los números encontrados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de reconocer y interpretar los números en su entorno.

    • Despedida de la sesión.




Sesión 2: Juegos y actividades para fortalecer el reconocimiento y la correspondencia de números


Objetivo: Los alumnos fortalecerán el reconocimiento y la correspondencia de los números del uno al cinco.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de los contenidos vistos en la sesión anterior.

    • Realización de una actividad de memoria numérica, donde los alumnos deben recordar y decir en voz alta los números del uno al cinco en orden.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de juegos y actividades lúdicas para trabajar e