Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Irvin Avila
Primaria 6º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores u objetos, para explorar distintas maneras de expresar, en colectivo, una misma idea con distintos elementos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y del tema a tratar: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

  • Reflexión sobre la importancia de la expresión artística y cómo puede reflejar quiénes somos como individuos y como grupo.

  • Actividad de rompehielos: los alumnos compartirán una imagen, un sonido y un gesto que representen algo sobre sí mismos.

  • Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las expresiones de cada alumno, resaltando la importancia de la diversidad.


Sesión 2:



  • Introducción al himno nacional mexicano: escuchar el himno y leer la letra.

  • Análisis de la letra del himno: identificar palabras y frases que reflejen aspectos de la identidad y cultura mexicana.

  • Actividad de expresión corporal: los alumnos crearán una secuencia de movimientos que represente una idea o valor presente en la letra del himno.


Sesión 3:



  • Actividad de expresión visual: los alumnos crearán una composición artística colectiva utilizando colores y formas que reflejen las ideas y valores presentes en la letra del himno.

  • Reflexión en grupo sobre cómo los elementos visuales pueden complementar y enriquecer la expresión corporal.


Sesión 4:



  • Actividad de expresión sonora: los alumnos utilizarán objetos sonoros (como instrumentos musicales o utensilios de cocina) para crear una composición sonora que represente una idea o valor presente en la letra del himno.

  • Reflexión en grupo sobre cómo los elementos sonoros pueden complementar y enriquecer la expresión corporal y visual.


Sesión 5:



  • I