Labores y servicios que contribuyen al bien común

Danae Valeria González
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Labores y servicios que contribuyen al bien común


Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.


Recursos:



  • Imágenes o fotografías de diferentes labores y servicios (médico, bombero, policía, recolector de basura, etc.).

  • Pizarrón y plumones.

  • Material reciclado (botellas, papel, cartón, etc.).

  • Pegamento.

  • Tijeras.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de los aprendizajes previos relacionados con la importancia de trabajar en equipo y ayudar a los demás.

    • Presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a hablar sobre las diferentes labores y servicios que las personas realizan para contribuir al bien común de nuestras familias y comunidades".



  2. Desarrollo del problema (15 minutos)



    • Presentación de imágenes o fotografías de diferentes labores y servicios.

    • Se les pide a los alumnos que observen las imágenes y comenten qué creen que hace cada persona y cómo contribuyen al bien común.

    • Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón para registrar las respuestas de los alumnos.



  3. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos)



    • Se les explica a los alumnos que van a realizar una actividad en la que deberán elaborar un objetivo utilizando material reciclado.

    • Se les muestra el material reciclado y se les pide que piensen en qué pueden hacer con él para lograr un objetivo.

    • Los alumnos trabajan en parejas para discutir y crear su objetivo.

    • Una vez que lo tengan, se les proporciona el material y se les da tiempo para trabajar en la elabo