INTRODUCCIÓN AL TEMA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS DISCONTINUOS

Plan de clase

competencia y centrarse en el aprendizaje significativo de los alumnos.

SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN AL TEMA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS DISCONTINUOS

Objetivo: Que los alumnos comprendan el concepto de textos discontinuos y sean capaces de identificar sus características.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.
   b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "textos discontinuos" y cómo creen que se organizan.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Explicar a los alumnos el concepto de textos discontinuos: fragmentos de información que están separados entre sí, pero que juntos forman un todo coherente.
   b. Mostrar ejemplos de textos discontinuos, como mapas, infografías, tablas, etc.
   c. Analizar en conjunto las características de estos textos (título, subtítulos, imágenes, leyendas, etc.) y cómo nos ayudan a organizar y comprender la información.
   d. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos identifiquen y marquen las diferentes partes de un texto discontinuo.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la clase.
   b. Plantear una pregunta para que los alumnos reflexionen y respondan por escrito en sus cuadernos: "¿Por qué crees que los textos discontinuos son útiles para organizar y presentar información?".

   
   

SESIÓN 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS DISCONTINUOS

Objetivo: Que los alumnos sean capaces de sintetizar información y organizarla en un texto discontinuo.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre textos discontinuos.
   b. Plantear la actividad de hoy: los alumno