Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

Dani Juarez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas características del paisaje geográfico y usa referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación y promover el desarrollo del pensamiento autónomo y crítico.


Sesión 1:
Tema: Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y mencionar algunas características del paisaje geográfico utilizando referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes paisajes geográficos y preguntar a los alumnos qué observan en ellas.

  2. Fomentar la reflexión y el diálogo en grupo sobre las características de cada paisaje y cómo se diferencian entre sí.

  3. Realizar un breve paseo por el entorno próximo del aula para que los alumnos puedan observar y reconocer diferentes elementos, objetos y lugares.

  4. Proporcionar a los alumnos tarjetas con imágenes de elementos, objetos y lugares que han observado durante el paseo y pedirles que los coloquen en un mapa dibujado en el pizarrón, utilizando referencias personales.

  5. Promover una discusión en grupo sobre las diferentes ubicaciones y referencias utilizadas por los alumnos, fomentando el pensamiento crítico y la argumentación.


Sesión 2:
Tema: Desplazamiento y recorridos en el entorno.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de realizar desplazamientos y recorridos en el entorno del aula utilizando referencias visuales y espaciales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la sesión anterior y las características de los paisajes geográficos observados.

  2. Entregar a cada alumno un mapa dibujado del entorno próximo al aula y pedirles que identifiquen diferentes caminos o rutas que podrían tomar para llegar a un destino específico.

  3. Realizar una