Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Nivel: Primaria 3º

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema: "Identificar el proceso de operaciones básicas".


• Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre el problema: ¿Qué saben sobre las operaciones básicas? ¿Cuáles son las operaciones básicas? ¿Cómo se relacionan la suma y la resta?


• Registrar las respuestas en un póster.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de 4.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con problemas que involucren sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.


• Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas en grupo utilizando el algoritmo convencional.


• Observar y apoyar a los grupos durante el proceso de resolución.


• Al finalizar, cada grupo deberá exponer una de las tarjetas y explicar cómo realizaron la suma o resta.

3. Cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común de las soluciones de los grupos.


• Destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Plantear la pregunta: ¿Por qué es importante conocer y utilizar el algoritmo convencional para resolver problemas de suma y resta?

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar con los alumnos la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Realizar ejercicios de suma y resta mentalmente en conjunto con los alumnos