Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Graciela Janeth Reyna
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa para todos los estudiantes.


Sesión 1 (Introducción):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir el tema de la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y revisar la asistencia.

    • Realizar una breve dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una emoción que haya experimentado recientemente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes que representen diversas emociones (alegría, tristeza, enojo, etc.).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las emociones que ven en las imágenes.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones que podrían generar esas emociones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar y compartir nuestras emociones.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: Pedir a los alumnos que dibujen una experiencia vivida en las vacaciones decembrinas y la emoción que les generó.




Sesión 2 (Desarrollo del proyecto):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Utilizar recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar emociones y experiencias vividas durante las vacaciones decembrinas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la actividad asignada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han realizado sus dibujos.

    • Pedir a algunos voluntarios que compartan sus dibujos y expliquen la experiencia y emoción representadas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales artísticos (lápices de colores, crayones, pinturas, etc.) y papel para que re