Introducción a la comprensión y producción de resúmenes
José Manuel Barrales
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las funciones y características del resumen, como un tipo de texto conciso, cuyo objetivo principal es exponer de forma clara, precisa y breve las ideas más importantes de la fuente consultada y no como uno producto de una tarea mecánica, alejada de la comprensión de las ideas expuestas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
aprendizaje activo y participativo.
Sesión 1:
Tema: Introducción a la comprensión y producción de resúmenes
Objetivo: Reflexionar sobre las funciones y características del resumen como un tipo de texto conciso, claro y preciso.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es un resumen y para qué sirve.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentar una definición formal de resumen y explicar sus principales características.
- Mostrar ejemplos de resúmenes de textos cortos y analizar con los alumnos las ideas principales que se destacan en cada uno.
- Promover una reflexión sobre la importancia de los resúmenes como herramienta para organizar y comprender información de manera rápida y efectiva.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que elaborar un resumen de un texto corto previamente seleccionado.
- Revisar los resúmenes elaborados por los alumnos y destacar los aspectos positivos y a mejorar.
Sesión 2:
Tema: Comprensión de textos para la producción de resúmenes
Objetivo: Comprender la información de un texto con el fin de identificar las ideas principales para su posterior resumen.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una breve revisión de la sesión anterior y recordar las características del resumen.
- Presentar un texto corto y guiar a los alumnos en la identificación de las ideas principales del mismo.
Desarrollo (25 minutos):
- Proporcionar a los alumnos varios textos cortos y pedirles que realicen una lectura comprensiva de los mismos.
- Formar parejas y pedir a los