Introducción y sensibilización

ANALINE DOMINGUEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los alumnos.


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivos:



  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.

  • Familiarizar a los alumnos con los diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que pueden representar un peligro en su localidad.

  • Fomentar la empatía y solidaridad hacia las personas y el entorno afectados por estos peligros.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes o videos de diferentes desastres naturales y acciones humanas que pueden ocurrir en su localidad, como sismos, inundaciones, incendios, etc. Hablar brevemente sobre los posibles impactos que estos eventos pueden tener en la vida de las personas y en el entorno socioambiental.



  2. Dinámica de sensibilización: Realizar una actividad práctica para sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la prevención y la autoprotección. Por ejemplo, simular un sismo y pedir a los alumnos que se coloquen en posición de seguridad debajo de su pupitre. Luego, reflexionar sobre la importancia de conocer las zonas de seguridad o albergues en su localidad.



  3. Trabajo grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fenómenos naturales o acciones humanas. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre los riesgos asociados a ese fenómeno o acción, así como las medidas de prevención y autoprotección que se deben tomar. Los alumnos pueden utilizar diferentes recursos, como libros, internet, entrevistas a expertos locales, etc.




Sesión 2: Elaboración de croquis y mapas (45 minutos