Historia de la vida cotidiana en la comunidad

Fernanda Morales
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Historia de la vida cotidiana en la comunidad


Objetivo: Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y motivación con una pregunta: ¿Han notado algún cambio en su entorno en los últimos años?



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Explicación del problema: Los niños acaban de ingresar a la fase 3 lo cual les hace ser un tanto inquietos. ¿Cómo podemos aprovechar su energía e inquietud para aprender sobre los cambios en la vida cotidiana en nuestra comunidad?



  1. Planteamiento del reto (10 minutos):



  • División de los alumnos en grupos cooperativos.

  • Cada grupo deberá investigar sobre un tema relacionado a los cambios en la vida cotidiana: viviendas, trabajos y áreas verdes.

  • Los alumnos deberán utilizar diversas fuentes (orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales) para recopilar información sobre dichos cambios en la comunidad.



  1. Búsqueda y organización de información (15 minutos):



  • Los grupos deberán utilizar las TIC y otros recursos disponibles para investigar sobre su tema asignado.

  • Los alumnos deberán recopilar y organizar la información obtenida en un formato digital o impreso.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Exposición y análisis de la información (20 minutos):



  • Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación a través de una exposición oral.

  • Los demás alumnos deberán escuchar atentamente