Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Cynthia Aguilar
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema a través de una pregunta generadora: ¿Cuáles son los procesos vitales que permiten a los seres vivos mantenerse y reproducirse?

  • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre los procesos vitales de los seres vivos.

  • Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las ideas de los demás durante la comunicación.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de nutrición en los seres vivos, enfatizando en la importancia de la alimentación para obtener los nutrientes necesarios.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes organismos de acuerdo con su forma de obtener nutrientes (autótrofos y heterótrofos).

  • Discusión en grupos pequeños sobre las hipótesis de parentesco entre los organismos clasificados y su relación con la nutrición.

  • Presentación de fuentes de consulta (libros, internet, etc.) para contrastar las hipótesis planteadas.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre las limitaciones de las clasificaciones realizadas y la importancia de considerar diferentes fuentes de consulta para contrastar las hipótesis.

  • Planteamiento de nuevas preguntas generadoras para la siguiente sesión, relacionadas con el tema de la nutrición y la reproducción.

  • Retroalimentación sobre el respeto en la forma de comunicarse entre los alumnos, destacando ejemplos positivos de interacción durante la clase.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de los conceptos de nutrición y reproducción vistos en la sesión anterior.

  • Presentación de una nueva pregunta generadora: ¿Cómo se reproducen los diferentes organismos y cuáles son l