Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

MONSERRAT GUADALUPE GOMEZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la Planeación:


Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Identificación de emociones básicas y su representación gráfica.



  • Inicio:



    • Saludo y presentación de la temática a trabajar en la clase.

    • Realización de una breve dinámica de reconocimiento emocional, donde los alumnos deben identificar y expresar diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.) a través de gestos y expresiones faciales.



  • Desarrollo:



    • Explicación teórica de las emociones básicas, utilizando recursos visuales (imágenes) para facilitar la comprensión de los niños.

    • Presentación de diferentes recursos gráficos (dibujos, fotografías, pictogramas) que representan cada una de las emociones básicas.

    • Realización de actividades prácticas donde los alumnos deben identificar y asociar diferentes situaciones o experiencias con las emociones correspondientes. Por ejemplo, presentar una imagen de un niño llorando y preguntar "¿Qué creen que le pasó a este niño? ¿Cómo se siente?".

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, permitiéndoles expresar y compartir sus propias emociones y experiencias en el aula.



  • Cierre:



    • Reflexión grupal sobre la importancia de expresar y comprender las emociones.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: cada niño debe realizar un dibujo que represente una emoción o experiencia personal y traerlo a clase.




Instru