Construcción del proyecto de vida

Danna Alonso
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora logros y cambios en gustos, necesidades, intereses y habilidades actuales, para reestructurar metas que favorezcan el desarrollo personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo personal y social.


Secuencia didáctica: Construcción del proyecto de vida


Sesión 1:
Tema: Identificación de gustos, intereses y habilidades
Objetivo: Los alumnos identificarán y valorarán sus gustos, intereses y habilidades actuales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer y valorar sus gustos, intereses y habilidades para la construcción de su proyecto de vida.

  2. Dinámica de autoconocimiento: Realizar una dinámica en la que los alumnos identifiquen sus gustos, intereses y habilidades. Pueden utilizar tarjetas o papeles en los que escriban sus respuestas y posteriormente compartirlas en grupo.

  3. Reflexión grupal: Realizar una reflexión grupal sobre las respuestas obtenidas en la dinámica. Preguntar a los alumnos qué descubrieron sobre sí mismos y cómo pueden utilizar esta información en la construcción de su proyecto de vida.


Sesión 2:
Tema: Valoración de logros y cambios
Objetivo: Los alumnos valorarán los logros y cambios en sus gustos, necesidades, intereses y habilidades actuales.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos trabajados en la sesión anterior y rescatar las reflexiones realizadas.

  2. Dinámica de valoración de logros: Realizar una dinámica en la que los alumnos identifiquen los logros que han alcanzado hasta el momento en relación a sus gustos, intereses y habilidades. Pueden hacerlo a través de una lluvia de ideas o escribiendo en papelitos.

  3. Reflexión grupal: Realizar una reflexión grupal sobre los logros identificados. Preguntar a los alumnos cómo se sienten al haber alcanzado estos logros y cómo esto puede influir en su proyecto de vida.


Sesión 3:
Tema: Reest