El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

enseñanza/aprendizaje centrado en el estudiante.

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

PDA: Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de no saber utilizar el tiempo futuro para hablar de planes

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre la importancia de la comunicación asertiva en inglés para promover la inclusión en la sociedad.


• Presentar el problema relacionado con el tiempo futuro y cómo puede afectar la construcción de mensajes inclusivos.


• Establecer el objetivo de la clase y explicar cómo se va a lograr a través del proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes recursos y características de la comunicación asertiva en inglés.


• Proporcionar a los grupos diferentes fuentes de información, como libros, videos, artículos, etc.


• Los grupos deben recopilar la información y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo debe presentar su investigación y compartir los recursos y características que encontraron.


• Fomentar la participación activa de todos los alumnos haciendo preguntas y generando discusiones sobre la importancia de utilizar estos recursos y características para promover la inclusión.


• Reflexionar sobre cómo se puede aplicar lo aprendido en situaciones cotidianas.

Sesión 2:

Inicio:

• Hacer un repaso