Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

I. Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

II. Objetivo: Explicar lo que les provocan las manifestaciones artísticas y culturales, y escuchar lo que sus pares comparten.

III. Metodología: Proyecto comunitario.

IV. Problemática: Que los alumnos a través del arte expresen y refuercen su motricidad fina.

V. Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

• Iniciar la sesión con una conversación sobre las manifestaciones artísticas y culturales que los alumnos conocen, como la música, la danza, la pintura, etc.


• Preguntar a los alumnos qué sienten al ver o participar en estas manifestaciones.

2. Actividad inicial (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que pueden experimentar al ver o participar en manifestaciones artísticas y culturales.


• Registrar las respuestas en un papelógrafo.

3. Desarrollo (25 minutos):

• Realizar una actividad artística en la que los alumnos expresen sus emociones a través de la pintura.


• Proporcionar papel, pinturas y pinceles a los alumnos.


• Invitar a los alumnos a pintar lo que sienten al escuchar una pieza musical o al ver una obra de arte.


• Al finalizar, cada alumno deberá explicar lo que su pintura le provoca y escuchar lo que sus compañeros comparten.

4. Cierre (5 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre las emociones expresadas y compartidas.


• Destacar la importancia de reconocer las emociones en las manifestaciones artísticas y culturales.

Sesión 2:

1. Introducción (5 minutos):

• Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y las emociones expresadas por los