Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Veronica Perez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares lo que ha aprendido sobre los números, para reconocer maneras más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural en diversas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y motoras.


Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo: Intercambiar con sus pares lo que han aprendido sobre los números, para reconocer maneras más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural en diversas situaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Comprender la noción y el significado del número y lo que representa a este.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Motivación a través de preguntas como "¿Para qué usamos los números en nuestra vida diaria?".



  2. Indagación (15 minutos):



    • Realización de una actividad de observación y clasificación de objetos según su cantidad o número.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y su exploración.



  3. Reflexión y construcción de conocimiento (15 minutos):



    • Diálogo guiado para que los alumnos compartan sus observaciones y clasificaciones.

    • Promover la reflexión sobre cómo los números nos ayudan a organizar y contar cosas en nuestro entorno.



  4. Aplicación (5 minutos):



    • Realización de una actividad grupal donde los alumnos deben contar objetos en un dibujo y escribir el número correspondiente.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los aprendizajes y conclusiones obtenidas.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar objetos en su entorno y contarlos.




Sesión 2:



  1. Repaso (10 minutos):

    • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Compartir en grupos pequeños los objetos contados y los núme