Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

AMAIRANI ALEXANDRA TORRES
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral del niño, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales, sociales y motoras.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de la identidad y pertenencia a través del conocimiento de las celebraciones y conmemoraciones tradicionales.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los niños una fotografía de una celebración tradicional y preguntarles si la reconocen.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las celebraciones que los niños conocen y las características de cada una. Luego, explicarles el significado de cada una y cómo se celebran.

  3. Cierre: Pedir a los niños que dibujen su celebración favorita y expliquen qué les gusta de ella.


Sesión 2:


Objetivo: Profundizar en el conocimiento de las celebraciones y conmemoraciones tradicionales.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar a los niños diferentes objetos relacionados con las celebraciones y conmemoraciones tradicionales y preguntarles si saben qué representan.

  2. Desarrollo: Organizar una actividad de juegos en la que los niños deben relacionar objetos con celebraciones y conmemoraciones. Luego, explicar el significado de cada objeto y su relación con la celebración.

  3. Cierre: Pedir a los niños que elijan su objeto favorito y expliquen por qué les gusta.


Sesión 3:


Objetivo: Promover la construcción informal de un sentido de pertenencia a la comunidad a través del conocimiento de su historia y obras del patrimonio artístico y cultural.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar a los niños fotografías de obras de arte y preguntarles si las reconocen.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad de observación y descripción de las obras de arte, destacando aspectos como los colores, formas y emocion