Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Yoselin Guadarrama
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible y respeto por el medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué es la naturaleza y por qué es importante cuidarla.

  2. Mostrar imágenes y videos que ilustren los problemas ambientales mencionados en el objetivo.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen objetos cotidianos y discutan si son perjudiciales para la naturaleza o no.

  4. Presentar el concepto de desarrollo sostenible y explicar cómo podemos vivir en armonía con el medio ambiente.


Recursos: Proyector, imágenes y videos relacionados con los problemas ambientales, objetos cotidianos.


Sesión 2: Identificación de problemas - Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar habilidades de observación y análisis para identificar problemas ambientales en su entorno.


Actividades:



  1. Realizar una salida al entorno cercano de la escuela (patio, jardín, parque) para que los alumnos observen y registren problemas ambientales que identifiquen (basura, desechos, contaminación, etc.).

  2. Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación entre los alumnos para compartir sus observaciones y reflexionar sobre la importancia de resolver estos problemas.

  3. Realizar una actividad de clasificación de los problemas identificados en categorías (contaminación del aire, agua, deforestación, cambio climático, etc.).

  4. Promover la creatividad y el pensamiento crítico pidiendo a los alumnos que propongan soluciones para cada uno de los problemas identificados.


Recursos: Hojas de observación, lápic