Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Getsemaní
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y estar diseñada para alumnos de 3º de primaria.


Sesión 1:
Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y organización del aula.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan sumas en la vida diaria.

  • Presentar el problema: "Imagina que tienes $100 y quieres comprar un juguete que cuesta $75. ¿Cuánto dinero te sobrará después de comprar el juguete?"

  • Motivar a los alumnos a pensar en posibles estrategias para resolver el problema.



  1. Exploración (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4.

  • Entregar a cada grupo diferentes situaciones problemáticas relacionadas con sumas de números naturales.

  • Los alumnos deberán resolver las situaciones utilizando el algoritmo convencional de suma.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.



  1. Explicación (15 minutos)



  • Realizar una puesta en común con los grupos para compartir las estrategias utilizadas y las soluciones encontradas.

  • Resaltar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Explicar el algoritmo convencional de suma de números naturales de hasta tres cifras.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  • Plantear una tarea para la siguiente sesión: resolver situaciones problemáticas relacionadas con la resta utilizando el algoritmo convencional.


Sesión 2:
Tema: Suma y resta, su r