El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
MARIA DENYSSE HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Desarrollo Sostenible y se debe promover el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes.
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de calentamiento global y sus posibles causas.
- Presentar imágenes y datos que evidencien los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.
- Plantear la pregunta problematizadora: ¿Cómo afecta la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas al calentamiento global?
Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una red trófica correspondiente a un ecosistema específico.
- Pedirles que investiguen y elaboren un mapa conceptual que represente la transferencia de materia y energía en dicho ecosistema.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en el ecosistema asignado.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por los grupos.
- Promover un debate en el que los estudiantes argumenten y defiendan sus conclusiones sobre las consecuencias de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en el calentamiento global.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar las conclusiones alcanzadas en la sesión anterior sobre las consecuencias de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en el calentamiento global.
- Presentar información sobre la pérdida o incremento de organismos en los distintos eslabones de la red trófica y cómo esto puede afectar el equilibrio del ecosistema.
Desarrollo:
- Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes simulen cómo la pérdida o incremento de organismos en un eslabón de la red trófica afecta a los demás eslabones.
- Pedirles que elaboren expl