Introducción al tema

YazG Velasco
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, es decir, se deben establecer los conocimientos, habilidades y actitudes que se espera que los alumnos desarrollen durante la clase.


Sesión 1: Introducción al tema
Inicio: (10 minutos)



  • Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.

  • Pregunta motivadora: ¿Qué saben sobre mezclas, compuestos y elementos?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características de mezclas, compuestos y elementos.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Explicación teórica sobre mezclas, compuestos y elementos, utilizando el modelo corpuscular de la materia.

  • Presentación de ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en diferentes estados de la materia (sólidos, líquidos y gases).

  • Actividad grupal: Observar diferentes materiales de uso cotidiano y clasificarlos como mezclas, compuestos o elementos.


Cierre: (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Pregunta de reflexión: ¿Cómo podemos diferenciar una mezcla de un compuesto o un elemento?

  • Tarea: Investigar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos presentes en el entorno cotidiano.


Sesión 2: Caracterización de mezclas
Inicio: (10 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior: Repaso de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.

  • Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos caracterizar una mezcla?


Desarrollo: (30 minutos)



  • Explicación teórica sobre la caracterización de las mezclas: separación de componentes, homogeneidad y heterogeneidad.

  • Actividad experimental: Realizar diferentes técnicas de separación de mezclas (filtración, decantación, destilación, etc.).

  • Observación y análisis de los resultados obtenidos.


Cierre: (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre lo apren