Introducción al tema y reconocimiento del problema

Claudia Jaqueline Peralta
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque de género y derechos humanos.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia del respeto hacia todas las personas y reconocer las faltas de respeto que se presentan en la institución.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Se realizará una dinámica de presentación en la que los alumnos deberán decir algo positivo sobre el compañero que está a su lado.

  2. Pregunta generadora: ¿Qué significa respetar a los demás?

  3. Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus ideas sobre el significado del respeto y ejemplos de situaciones en las que no se respeta a los demás.

  4. Presentación del problema: Se presentará el caso de las faltas de respeto en la institución entre niños y niñas, destacando la importancia de prevenir y detener este tipo de comportamientos.

  5. Actividad individual: Los alumnos escribirán en un papel una situación en la que hayan presenciado una falta de respeto en la institución. Luego, compartirán sus experiencias en pequeños grupos.

  6. Puesta en común: Al finalizar la actividad, cada grupo compartirá una situación de falta de respeto que hayan identificado.


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reconocer situaciones de riesgo que puedan comprometer la integridad propia y la de otras personas.


Actividades:



  1. Recapitulación: Se recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Pregunta generadora: ¿Qué situaciones pueden poner en riesgo nuestra integridad o la de otras personas?

  3. Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus ideas sobre las situaciones de riesgo que identificaron.

  4. Actividad grupal: Se formarán