Introducción y exploración de materiales
Emily Estrada
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
competencias que promueva la participación activa y el desarrollo de habilidades como la observación, la experimentación y la argumentación.
Sesión 1: Introducción y exploración de materiales
- Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre los objetos del entorno y sus características."
- Exponer la problemática: "¿Alguna vez han tenido dificultades para describir, comparar o cuantificar objetos de la vida cotidiana?"
- Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos del entorno y sus características.
- Introducir el concepto de propiedades de los materiales: flexible, ligero o pesado, elástico, resistente.
- Mostrar diferentes objetos de la vida cotidiana y pedir a los alumnos que los manipulen y describan sus características.
- Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una variedad de materiales para que los exploren y los clasifiquen según sus propiedades.
- Promover la conversación y el intercambio de ideas entre los alumnos mientras exploran los materiales.
- Pedir a los grupos que compartan sus conclusiones sobre las propiedades de los materiales.
Sesión 2: Experimentación y argumentación
- Recordar a los alumnos las propiedades de los materiales: flexible, ligero o pesado, elástico, resistente.
- Organizar a los grupos en estaciones de experimentación, donde podrán realizar diferentes pruebas con los materiales para comprobar sus propiedades.
- En cada estación, proporcionar a los alumnos una consigna específica, por ejemplo: "Prueba si este material es flexible o no. ¿Se puede doblar sin romperse?"
- Animar a los alumnos a registrar sus observaciones y conclusiones en un cuaderno de experimentos.
- Después de que los grupos hayan com