Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1: Reconociendo los números del 1 al 40

Objetivo: Los estudiantes podrán reconocer y utilizar los números del 1 al 40 en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y conversación sobre los números que los estudiantes conocen.
   
   
   • Presentación del problema: los estudiantes no reconocen los números del 1 al 40.
   
   
   • Preguntas orientadoras: ¿Qué sabemos sobre los números? ¿Para qué nos sirven?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Juego de memoria: Se colocarán tarjetas con los números del 1 al 40 en el suelo y los estudiantes deberán encontrar las parejas correspondientes.
   
   
   • Construcción de números: Los estudiantes utilizarán materiales manipulativos (bloques, palitos, etc.) para formar los números del 1 al 40.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Conversación reflexiva: ¿Qué números aprendimos hoy? ¿Cómo podemos utilizar estos números en nuestro entorno?
   
   
   
   

Sesión 2: Reconociendo los números del 41 al 80

Objetivo: Los estudiantes podrán reconocer y utilizar los números del 41 al 80 en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Conversación sobre los números que aún no conocen.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Juego de adivinanzas numéricas: Se presentarán adivinanzas relacionadas con los números del 41 al 80 y los estudiantes deberán adivinar de qué número se trata.
   
   
   • Ordenando números: Los estudiantes deberán ordenar los números del 41 al 80 de forma ascendente.
   
   
   
   



3. Cierre (1