Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

género y considerar la diversidad cultural.

Planeación de clase para Formación cívica y ética - 1º de Secundaria

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

PDA: Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema del bajo aprovechamiento desde diferentes perspectivas como la sociología, la historia y la psicología.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad e inclusión.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema del bajo aprovechamiento y su relación con la falta de igualdad sustantiva, interculturalidad e inclusión.


• División de los alumnos en grupos y asignación de roles a cada miembro del grupo (investigador, secretario, portavoz, etc.).


• Investigación en grupo sobre la situación actual de igualdad sustantiva, interculturalidad e inclusión en la escuela y en la sociedad.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.


• Reflexión sobre las conclusiones obtenidas y cómo se relacionan con el problema del bajo aprovechamiento.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior y recor