Exploración y reconocimiento de los números del 1 al 10

Evelyn Dalay Martínez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y considerar estrategias de atención a la diversidad.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de los números del 1 al 10
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y reconozcan los números del 1 al 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación a través de una canción relacionada con los números.

    • Presentación del objetivo de la clase y del problema a resolver: la dificultad de los alumnos para identificar los números del 1 al 10.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de reconocimiento de números: se mostrarán tarjetas con los números del 1 al 10 y los alumnos deberán decir el número que corresponde a cada tarjeta.

    • Actividad 2: Juego de completar secuencias: se mostrarán secuencias incompletas de números y los alumnos deberán completarlas identificando los números que faltan.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido y cómo se relaciona con el problema planteado.

    • Asignación de tarea: pedir a los alumnos que practiquen en casa reconociendo los números del 1 al 10 en su entorno.




Sesión 2: Representación de cantidades a través de dibujos y símbolos personales
Objetivo: Que los alumnos representen cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del objetivo de la clase anterior y del problema a resolver.

    • Presentación del nuevo objetivo y de la importancia de representar cantidades de manera visual.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de asociación de cantidades: se mostrarán tarjetas con dibujos de diferentes objetos y los alumnos deberán asociar cada dibujo con la cantidad correspondiente.

    • Actividad 2: Creac