Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

aprendizaje constructivista, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando el trabajo en equipo.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto sobre la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Introducción al tema: realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los textos discontinuos.


• Presentación de ejemplos de textos discontinuos: mostrar diferentes tipos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones y calendarizaciones de actividades.


• Identificación de características y funciones: en equipos, los alumnos deben analizar los ejemplos y identificar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Puesta en común: cada equipo presenta sus conclusiones al resto de la clase.

Sesión 2:

• Clasificación de textos discontinuos: los alumnos deben clasificar diferentes ejemplos de textos discontinuos en categorías (esquemas de partes de seres vivos, esquemas de objetos, programaciones, calendarizaciones).


• Análisis de estructura: en grupos, los alumnos deben analizar la estructura de los textos discontinuos y identificar las partes que los componen.


• Puesta en común: cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.

Sesión 3:

• Creación de esquemas: los alumnos deben elegir un ser vivo u objeto y crear un esquema de sus partes.


• Programación de actividades: los alumnos deben crear una programación de actividades para una semana, incluyendo diferentes actividades y horarios.


• Compartir y explicar: los alumnos deben compartir y explicar sus esquemas y programaciones al resto de la clase.

Sesión 4:

• Lectura y comprensión de