¿Qué sabemos sobre nuestro cuerpo?

Diana Guillermo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:


Tema: ¿Qué sabemos sobre nuestro cuerpo?


Objetivo de la sesión: Comprender las diferentes partes externas del cuerpo humano y su funcionamiento, utilizando el aprendizaje por indagación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si conocen todas las partes externas del cuerpo humano.

    • Presentación del problema: mostrar imágenes de diferentes partes del cuerpo humano y preguntar a los alumnos si las reconocen y saben cómo funcionan.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación: dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes partes del cuerpo humano (brazo, pierna, cabeza, etc.). Cada grupo deberá investigar y discutir sobre las características y funciones de la parte asignada.

    • Puesta en común: cada grupo compartirá sus conclusiones y se hará una lluvia de ideas en el pizarrón para consolidar el conocimiento.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y síntesis: pedir a los alumnos que resuman lo aprendido en la sesión y destaquen la importancia de conocer las partes externas del cuerpo humano.

    • Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las acciones para cuidar el cuerpo humano y su frecuencia recomendada.




Sesión 2:


Tema: Cuidando nuestro cuerpo


Objetivo de la sesión: Proponer y practicar acciones para cuidar el cuerpo humano, argumentando su importancia y frecuencia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior: preguntar a los alumnos si investigaron sobre las acciones para cuidar el cuerpo humano y su frecuencia recomendada.

    • Motivación: mostrar imágenes de per