Introducción a los números y sus propiedades

samantha Romero
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y trabajo colaborativo.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y sus propiedades


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y utilizar los números en situaciones cotidianas, a través de la manipulación de objetos y actividades lúdicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan números en su vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de clasificación: Los alumnos deberán agrupar objetos según su forma, color o tamaño, y contar cuántos hay en cada grupo.

    • Manipulación de material concreto: Los alumnos utilizarán bloques de construcción para realizar diferentes agrupaciones, por ejemplo, armar torres de 3 bloques, 4 bloques, etc.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Los alumnos compartirán sus aprendizajes del día y responderán preguntas como: ¿Dónde hemos utilizado números hoy? ¿Qué hemos aprendido sobre los números?




Sesión 2:
Tema: Operaciones básicas con números


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones sencillas utilizando operaciones básicas como sumar y restar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior: Los alumnos compartirán situaciones en las que han utilizado números desde la sesión anterior.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de sumas y restas: Los alumnos se dividirán en parejas y realizarán tarjetas con situaciones de suma y resta para resolver entre ambos.

    • Resolución de problemas: Se presentarán situaciones cotidianas en las que los alumnos deberán aplicar las operaciones básicas para resolverlas.



  3. Cierre (1